viernes, 7 de febrero de 2020



La imagen puede contener: 2 personas, calzado, niño(a) y exteriorContinúan nuestros hortelanos con sus trabajos. La persistencia y la constancia tendrán su recompensa. Ánimo con vuestro trabajo 🌳🌿🌻
La imagen puede contener: una o varias personas, personas sentadas y niño(a)La imagen puede contener: 4 personas, personas sentadas, niño(a) y exteriorLa imagen puede contener: una persona, practicando un deporte, de pie y exterior

jueves, 30 de enero de 2020


NACE NUESTRO HUERTO ESCOLAR ECOLÓGICO

El viernes, día 30 de enero de 2020, el centro tuvo la gran alegría de empezar a trabajar en su Huerto Escolar.
Esta actividad se realiza dentro del Programa Aldea en el que estamos inscritos todos los profesores del centro y desde todas las áreas se van a realizar tareas relacionadas con el programa.
Lo coordina, con maestría y generosidad, Curro Ortiz García, colaborador del instituto en muchos asuntos y los alumnos asistentes (de 1º y 2º de ESO) disfrutan de su buen hacer. El objetivo es preservar el entorno natural y disfrutar los beneficios que esté nos proporciona.


Enhorabuena a todos los participantes 🌟🌟🌟🌳🌿🌻


jueves, 1 de marzo de 2018


Proyecto Terral



Durante el presente curso escolar nos hemos propuesto desarrollar el Proyecto Terral para reducir las emisiones de CO2 en la atmósfera.
Con tal motivo, desde la Comisión del Proyecto se inició un estudio de las emisiones que se produjeron en el centro durante el curso pasado para intentar llevar a cabo distintas iniciativas que hagan del IES Nuestra Señora de la Estrella un centro responsable con el medio ambiente.

Después de analizar los datos de los que disponemos el resultado fue el siguiente:


Ø  La cantidad de electricidad que se gasta en el centro en un año es de 5 924,46 Kwh, lo que supone unas emisiones a la atmósfera de 89,24 Tm. de CO2.

Ø  La cantidad de combustible que se gasta en el centro destinado a calefacción en un año es de 5000 l, lo que supone unas emisiones a la atmósfera de 13,15 Tm. de CO2.

Ø  La cantidad de gasolina o gasoil que se consume para ir y venir al centro supone unas emisiones a la atmósfera de 75,34 Tm. de CO2.

Ø  La cantidad de papel que gastamos en el centro a lo largo del año es de 1250 Kg, lo que supone la tala de 17,5 árboles y unas emisiones a la atmósfera de 3,75Tm. de CO2.

En total nuestro centro ha emitido, entre el 1 de septiembre del año 2016 hasta el 31 de agosto del año 2017, 181,48 Tm de CO2 a la atmósfera.

Esperamos conseguir que esa cantidad sea inferior el próximo año y con ese ánimo afrontamos este reto tan importante para toda nuestra comunidad educativa.

viernes, 9 de junio de 2017

5 JUNIO Día Mundial del Medio Ambiente






El pasado día 5 de Junio celebramos el día mundial del Medio Ambiente. De todas las efemérides relacionadas con el medio ambiente es quizás esta la más representativa de una forma de pensar, de una actitud hacia el planeta  que tenemos y al que queremos dejar a los que vengan detrás.
Se quería que al menos por un día los alumnos y alumnas del Centro dejaran de venir en los coche de sus padres y cambiaran ruidos de motores por el sonido de la respiración mientras pedaleamos cuesta arriba. No deja de asombrar que sea este uno de los pocos Centros que conozco donde apenas hay alumnos que utilicen la bicicleta como medio de transporte para llegar al Instituto. No fueron todos los que yo quisiera pero tampoco fueron pocos. Nuestro Centro se lleno, al menos por un día, de unas de las máquinas más geniales y más respetuosas con el medio que el hombre ha inventado. Confío en que en un futuro iniciativas como esta calen en la comunidad educativa y que paulatinamente sean muchos más los que vengan al Centro en bicicleta sin necesidad de una efeméride en el calendario.
 Pero una vez más las celebraciones no se deben quedar como eventos aislados en los que detenemos el  frenético  ritmo de nuestras vidas para mirar de soslayo a un problema que es acuciante y urgente. El cambio de conciencia debe dejar paso al cambio de hábito, a la modificación de la forma en que vivimos para llegar a un punto sostenible en el que no entremos en conflicto con el propio entorno  que nos permite, con sus recursos, alojarnos en esta Tierra.

jueves, 23 de marzo de 2017

Día del agua



El pasado 22 de marzo se celebraba uno de los días más relevantes en el calendario de eventos medioambientales. Era el día internacional del agua. Por ello, dedicamos la clase a reflexionar sobre la importancia del agua y el "lujo" que supone disponer libremente de ella, sabiendo que más de mil millones de personas en el planeta no tienen acceso inmediato al agua potable. Además, gracias a la colaboración de algunos alumnos de FPB2 y de 1º de ESO junto a Inma de 3º pudimos decorar la entrada del Centro. Entre las cosas que hicimos dispusimos una cortina de gotas de agua con cifras relevantes sobre el agua que nos hacen pensar. La profesora Paula Ramos por su parte dedico una clase para una preciosa actividad relacionada con este día y que podéis ver y sobre todo oir en este vídeo.


Os dejo bajo estas líneas una redacción del alumno Francisco Bermudez y sus reflexiones sobre este día:
22 Marzo día del agua
por F. Bermudez (FPB2)

La Asamblea General de Naciones Unidas aprobó el 22 de diciembre el día mundial del agua, el 22 de marzo es el día oficial.
Habitualmente no somos conscientes de la importancia del agua en nuestra vida cotidiana, sin ella no podríamos hervir alimentos, ducharnos, hidratarnos etc.
Nuestra suerte es que la mayor parte del planeta es agua, si fuera al revés y predominara la tierra y no el agua no tendríamos las mismas calidades de vida.
En un año gastamos muchísima agua entre ducharnos, piscinas, pozos  etc.
Unos de los mayores problemas son las precipitaciones, hace 10 años llovía muchísimo más que a día de hoy y sin embargo cada año hacemos más uso de ella y gastamos más, en ocasiones derrochándola sin control.
Otro problema muy grande son los pozos ilegales.
Los pozos ilegales son los pozos que se construyen sin declararse y agota el agua de los acuíferos y secan la zona.
Otro problema muy grande es la contaminación del agua por residuos de las fábricas. Muchos pueblos pobres no pueden disfrutar de agua potable por las fábricas.
Mis padres siempre me dijeron que de chicos se bañaban en el rio, incluso podían beber sin ningún miedo, por desgracia eso a día de hoy no podemos hacer nada de eso, porque las aguas están llenas de espuma y residuos muy toxicos.


martes, 21 de marzo de 2017

Sobre árboles




Hoy día 21 de marzo se celebra el día internacional del árbol o de los bosques. Como homenaje he querido dedicar unas líneas a las encinas y alcornoques que habitan nuestra península.  Pocos árboles son tan propios de nuestro entorno como estas dos especies. Ambas son  de la familia de las Fagáceas y del Género Quercus. Aunque guardan cierto parecido y ambos son árboles resistentes y bien adaptados al clima mediterráneo, albergan importantes diferencias entre sí.
Los alumnos de 4º ESO plantaron varias bellotas en el Centro que dieron plantones de estos bellos árboles como los que se muestran en las fotos.

Plantón de alcornoque
Plantón de encina

El alcornoque es un árbol más propio de suelos ácidos y algo más húmedos que los que necesita la encina. La hoja es similar, si bien la de la encina presenta a menudo el borde con dientes que pinchan, sobre todo en ejemplares jóvenes. También el color es más brillante y claro en el alcornoque cuando son plantones.  No obstante las diferencias más notables se dan en el tronco. El del alcornoque presenta una corteza gruesa que se agrieta con facilidad. De ella se extrae el corcho para multitud de usos. A la extracción del corcho se le denomina “saca”. La extracción del corcho se realiza cada 10 u 11 años y deja el tronco de un color rojizo o anaranjado hasta que se genera de nuevo la corteza.
Los alumnos de 4º ESO plantaron varias bellotas que yo mismo cogí de los alrededores  de Trassierra (Córdoba). Esta actividad permitió que dispongamos de varios plantones de ambas especies. La importancia de los árboles en general y de estas especies en particular es uno de los temas tratados en clase.
¿Aún no sabes por qué los árboles son importantes?. Te dejo veinte razones que se me ocurren en un momento. Busca tú alguna que no esté en la lista.


RAZONES PARA QUERER A LOS ÁRBOLES

1.      Enriquecen de oxígeno el aire.
2.      Disminuyen el contenido de CO2
3.      Previenen  la erosión del suelo
4.      Nos alimentan
5.      Nos dan madera
6.      Aportan sombra
7.      Son bellos
8.      Son el hogar de muchas especies
9.      Nos dan medicinas
10.  Previenen la contaminación de aguas subterráneas
11.  Crean un clima fresco
12.  Ayudan a incrementar las precipitaciones
13.  Conservan la energía circundante
14.  Nos marcan las estaciones del año
15.  Son refugio de biodiversidad
16.  Son compañeros de juegos
17.  Disminuyen la violencia del entorno
18.  Actúan de pantalla acústica contra ruidos indeseados
19.  Disminuyen los malos olores del aire.
20.  Nos ayudan a vivir en equilibrio con el medio.