EL COMIENZO DEL HUERTO (I)

Solar antes de las labores de limpieza

Como sabéis, el programa AlDEA es mucho más que un huerto y el Centro sigue, además, la línea del proyecto RECAPACICLA, sin embargo comienzo por el huerto al ser la parte que más difícil resultó abordar.
Resulta duro, a veces descorazonador comprobar como numerosos proyectos que aparentemente cuentan con el beneplácito o el apoyo institucional pasan a ser, una vez más, proyectos quijotescos donde mejor no esperar nada de nadie y donde sólo la ilusión por hacer algo nuevo y ofrecer una enseñanza diferente te impulsan a seguir.


Es cierto que la reunión informativa del programa (¡casi a finales de Noviembre!) al menos fue interesante y cumplió su función informativa, pero claro, comenzar un huerto sin nada más que tus manos y presupuesto cero es para mentes duras. No puedes evitar pensar, ¿cómo piensan que implique al alumnado en un huerto inexistente si no tengo ni una azada?. Inicié por tanto una campaña dirigida al alumnado de 1º ESO, siempre voluntarioso e ilusionante para ver si alguno de sus padres/madres/abuelos me podían prestar algo de material. Rápidamente la campaña dio sus frutos y al menos disponía de dos azadas grandes prestadas por un año y un almocafre y una pala amablemente donada por un padre al Centro. Ya podía trabajar. El solar, adyacente al Centro y abandonado durante años parecía más una jungla de matojos y malas hierbas, algunas más altas que yo. No podía casi ni entrar. Una vez más recurro al préstamo y el favor personal para traerme en mi vehículo particular una desbrozadora desde la pedanía de Trassierra a más de 60 Km del Centro.
Las labores iniciales son duras y peligrosas y por ello hay que evitar el trabajo con el alumnado ante el riesgo de lesión de alguien. Los alumnos de FPB2, viéndome un día con la desbrozadora, me ofrecen su ayuda. Viendo que se trata de alumnos fuertes de unos 17 años de media me decido a continuar con ellos.

El primer día con alumnos no acostumbrados ni a las actividades complementarias ni a las labores de campo puede ser complicado. Su insistencia para que les deje la desbrozadora es tan desesperante como ineficaz. Sin embargo el pequeño tamaño del grupo y un poco de orden por parte del profesor va haciendo que los días posteriores esa excitación se relaje y podamos trabajar en condiciones.
Después de tres días de trabajo (obviamente a ratos muy pequeños) ya tenemos un descampado donde poder mirar el solar en toda su extensión.

Labores de desbroce y quema de pastos.

Introducción

    Este año iniciamos, o más bien continuamos , el camino de la educación ambiental en nuestro Centro ampliando el antiguo programa Kioto que coordinaba nuestro compañero Carlos a la nueva modalidad que ALDEA nos ofrece. En esta curso 16/17 se están trabajando dos líneas de actuación; Recapacicla y Huerto Escolar. La primera relacionada en cierta manera con el trabajo de años anteriores ya que el reciclaje y la gestión racional de los recursos siempre constituyen una excelente muleta de apoyo para evitar el deterioro del planeta en general y el cambio climático. Con la segunda se pretende usar el trabajo con la tierra para tocar numerosos aspectos que desarrollarán competencias variadas. Para ello se ha puesto en uso una parcela semiabandonada por el Centro y que, con ilusión y la ayuda de toda la comunidad educativa, padres, madres, alumnado y profesores/as, se está acondicionando para un pequeño huerto que esperamos crezca y mejore en sucesivos cursos.